Relatore/Relatrice

Claudia Munaro

Referente inclusione e coordinatrice Sportello Autismo e Servizio Disturbi Comportamento, USR Veneto - Ufficio VIII Ambito Territoriale di Vicenza

Docente specializzata per le attività di Sostegno alla scuola secondaria di primo grado, è Referente Inclusione (art.1 comma 65 L.107/2015) dell’Ufficio Scolastico Regionale del Veneto presso l’Ufficio VIII Ambito Territoriale e coordinatrice dello Sportello Autismo e del Servizio Disturbi Comportamento di Vicenza.

Laureata in Scienze psicologiche per lo sviluppo e l’educazione, in pianoforte e in Didattica della Musica, svolge da tempo attività di formazione nel territorio nazionale. Ha al suo attivo pubblicazioni in riviste psicopedagogiche, con Erickson, Giunti e Carrocci; collabora su tematiche relative alla didattica e disabilità, i Disturbi dello Spettro Autistico e le tecnologie con diversi atenei.

Collabora con il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia, Psicologia Applicata (FISPPA) dell’Università di Padova per i corsi di specializzazione per docenti di sostegno e per il Master «Didattica e psicopedagogia per alunni con Disturbi dello Spettro Autistico».

Attività

WS16. Equità e accessibilità: dire, fare, pensare a una scuola per tutti

Una scuola per tutti, capace di tener conto dei diversi stili di apprendimento e dei molteplici bisogni dei bambini, dei ragazzi e degli adulti, intesi come personale scolastico ma anche genitori, può fare la differenza in termini di successo formativo, di partecipazione attiva e di benessere personale e sociale. Attraverso il «dire, fare, pensare» quotidiano è possibile intensificare e qualificare gli scambi relazionali, le situazioni di co-progettazione e co-costruzione degli apprendimenti e, in questo modo, creare e consolidare un senso condiviso di comunità educante.

Il seguente workshop si articola in quattro contributi volti a porre l’attenzione sui concetti di equità e accessibilità intesi come elementi indispensabili per saper creare, parlare e pensare in ottica inclusiva. Avvalendosi delle esperienze realizzate in alcuni siti scolastici, verrà posta l’attenzione sull’ambiente scuola, spazio fisico e mentale da ripensare e riorganizzare al fine di predisporre dei contesti di insegnamento-apprendimento stimolanti, ricchi di strumenti e materiali adattati e/o auto-costruiti, realizzati attraverso un attento lavoro di «alta sartoria» capace di offrire risposte adeguate ai bisogni educativi specifici e speciali di ogni utente.

DESTINATARI: insegnanti di ogni ordine e grado di scuola, educatori, psicologi, pedagogisti.

Relatori: Filippo Barbera , Ilaria Cervellin , Alessandra Galletti , Claudia Munaro

Filippo

Barbera

Ilaria

Cervellin

Alessandra

Galletti

Claudia

Munaro