Relatore/Relatrice

Fabio Celi

Università di Parma e di Pisa

Psicologo e psicoterapeuta, è docente di psicologia clinica presso l’Università degli Studi di Parma e di Pisa.

É autore di oltre cento pubblicazioni sui temi della psicopatologia dello sviluppo, della psicologia scolastica, delle nuove tecnologie per la disabilità e i disturbi di apprendimento, degli interventi psicoeducativi in classe, della psicoterapia cognitivo comportamentale nei disturbi del comportamento e della sfera emozionale in età evolutiva.

Attività

Q5. La gestione dei comportamenti problematici in classe e la token economy cooperativa

 

Il Q Talk in 5 (s)punti

  • Come leggere i comportamenti problematici: il significato del sintomo e il contestualismo funzionale
  • Dall’osservazione occasionale, all’osservazione sistematica, all’analisi funzionale
  • Cercare alternative alla punizione!
  • Rinforzamento, modellaggio, token economy e lavoro sulle emozioni
  • E le emozioni dell’insegnante?

 

 L'obiettivo del Q Talk

Esaminare, attraverso esempi pratici, i metodi di intervento di matrice cognitivo comportamentale – in particolare la token economy e l'apprendimento cooperativo – per affrontare i comportamenti problematici degli allievi in classe: disattenzione, cattive relazioni con i compagni, atteggiamenti oppositivi nei confronti degli insegnanti, aggressività.

 

 Perché partecipare a questo Q Talk?

Gli allievi hanno spesso comportamenti problematici e gli insegnanti reagiscono a volte a questi comportamenti con modalità punitive che deteriorano la relazione. Si rischia frequentemente di sottovalutare importanti aspetti emotivi che incidono sul clima in classe e sul tono dell’umore di alunni e insegnanti. Ci sono metodi che possono aiutare ad affrontare questi comportamenti in modo più positivo e più attento alle motivazioni e alle emozioni del singolo allievo, ma anche a quelle di tutti i suoi compagni. L'insegnante non dovrebbe essere lasciato solo e senza strumenti ad affrontare uno degli aspetti più critici e talvolta persino dolorosi della sua professione.

 

Relatori: Fabio Celi , Jonathan Lisci

Fabio

Celi

Jonathan

Lisci