Relatore/Relatrice


Lucia Chiappetta Cajola

Università degli Studi Roma Tre

Prorettrice vicaria dell’Università degli Studi «Roma Tre», delegata del Rettore per la disabilità, i Disturbi Specifici dell’Apprendimento e il supporto all’inclusione, è professore ordinario di «Didattica e Pedagogia Speciale». È specializzata per le attività di sostegno per gli allievi di ogni ordine e grado, è stata Dirigente scolastico a Pistoia e a Roma, ed ha ricoperto incarichi conferiti dal MIUR, dal Ministero degli Affari Esteri e dalla Presidenza del Consiglio dei Ministri.

È membro designato dall’Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza del gruppo di lavoro per l’elaborazione del documento «Il diritto al gioco e allo sport dei bambini con disabilità».

Tra i più recenti campi di indagine rientrano la didattica del gioco e della musica per l’inclusione, la promozione del metodo di studio per gli allievi con Disturbi Specifici di Apprendimento, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze degli allievi con disabilità, la promozione della cultura dell’ICF a scuola.

Attività


WS45A. Let’s play together! Gioco e musica per l’inclusione

La didattica della musica consente di affrontare sul piano operativo la sfida dell’inclusione in quanto promuove la partecipazione e l’apprendimento di tutti gli allievi e contribuisce a costruire atteggiamenti aperti al rispetto delle differenze.

Durante il workshop si presenteranno le caratteristiche, gli scopi e alcune strategie della didattica della musica per l’inclusione scolastica basate sulla realizzazione di giochi musicali collettivi senso-motori, simbolici e di regole. In particolare, saranno proposti giochi musicali da impiegare, nella prospettiva dell’ICF, quali fattori ambientali che agiscono da facilitatori didattici e relazionali in classi frequentate da allievi con Bisogni Educativi Speciali. Il workshop sarà caratterizzato da una metodologia partecipativa, coinvolgendo i partecipanti sia nei giochi musicali sia nella riflessione sul rapporto tra pratica musicale e inclusione alla luce delle strategie didattiche più efficaci nella prospettiva dell’evidence-based education.

DESTINATARI: insegnanti di ogni ordine e grado di scuola.

 

N.B.:I partecipanti sono invitati a munirsi di abbigliamento comodo e calzini antiscivolo. Si invita anche a portare con sé un foulard leggero.

 

Relatori: Lucia Chiappetta Cajola , Amalia Lavinia Rizzo

Lucia

Chiappetta Cajola

Amalia Lavinia

Rizzo

WS45B. Let’s play together! Gioco e musica per l’inclusione

La didattica della musica consente di affrontare sul piano operativo la sfida dell’inclusione in quanto promuove la partecipazione e l’apprendimento di tutti gli allievi e contribuisce a costruire atteggiamenti aperti al rispetto delle differenze.

Durante il workshop si presenteranno le caratteristiche, gli scopi e alcune strategie della didattica della musica per l’inclusione scolastica basate sulla realizzazione di giochi musicali collettivi senso-motori, simbolici e di regole. In particolare, saranno proposti giochi musicali da impiegare, nella prospettiva dell’ICF, quali fattori ambientali che agiscono da facilitatori didattici e relazionali in classi frequentate da allievi con Bisogni Educativi Speciali. Il workshop sarà caratterizzato da una metodologia partecipativa, coinvolgendo i partecipanti sia nei giochi musicali sia nella riflessione sul rapporto tra pratica musicale e inclusione alla luce delle strategie didattiche più efficaci nella prospettiva dell’evidence-based education.

DESTINATARI: insegnanti di ogni ordine e grado di scuola.

 

N.B.:I partecipanti sono invitati a munirsi di abbigliamento comodo e calzini antiscivolo. Si invita anche a portare con sé un foulard leggero.

 

Relatori: Lucia Chiappetta Cajola , Amalia Lavinia Rizzo

Lucia

Chiappetta Cajola

Amalia Lavinia

Rizzo

WS45C. Let’s play together! Gioco e musica per l’inclusione

La didattica della musica consente di affrontare sul piano operativo la sfida dell’inclusione in quanto promuove la partecipazione e l’apprendimento di tutti gli allievi e contribuisce a costruire atteggiamenti aperti al rispetto delle differenze.

Durante il workshop si presenteranno le caratteristiche, gli scopi e alcune strategie della didattica della musica per l’inclusione scolastica basate sulla realizzazione di giochi musicali collettivi senso-motori, simbolici e di regole. In particolare, saranno proposti giochi musicali da impiegare, nella prospettiva dell’ICF, quali fattori ambientali che agiscono da facilitatori didattici e relazionali in classi frequentate da allievi con Bisogni Educativi Speciali. Il workshop sarà caratterizzato da una metodologia partecipativa, coinvolgendo i partecipanti sia nei giochi musicali sia nella riflessione sul rapporto tra pratica musicale e inclusione alla luce delle strategie didattiche più efficaci nella prospettiva dell’evidence-based education.

DESTINATARI: insegnanti di ogni ordine e grado di scuola.

 

N.B.:I partecipanti sono invitati a munirsi di abbigliamento comodo e calzini antiscivolo. Si invita anche a portare con sé un foulard leggero.

 

Relatori: Lucia Chiappetta Cajola , Amalia Lavinia Rizzo

Lucia

Chiappetta Cajola

Amalia Lavinia

Rizzo

WS45D. Let’s play together! Gioco e musica per l’inclusione

La didattica della musica consente di affrontare sul piano operativo la sfida dell’inclusione in quanto promuove la partecipazione e l’apprendimento di tutti gli allievi e contribuisce a costruire atteggiamenti aperti al rispetto delle differenze.

Durante il workshop si presenteranno le caratteristiche, gli scopi e alcune strategie della didattica della musica per l’inclusione scolastica basate sulla realizzazione di giochi musicali collettivi senso-motori, simbolici e di regole. In particolare, saranno proposti giochi musicali da impiegare, nella prospettiva dell’ICF, quali fattori ambientali che agiscono da facilitatori didattici e relazionali in classi frequentate da allievi con Bisogni Educativi Speciali. Il workshop sarà caratterizzato da una metodologia partecipativa, coinvolgendo i partecipanti sia nei giochi musicali sia nella riflessione sul rapporto tra pratica musicale e inclusione alla luce delle strategie didattiche più efficaci nella prospettiva dell’evidence-based education.

DESTINATARI: insegnanti di ogni ordine e grado di scuola.

 

N.B.:I partecipanti sono invitati a munirsi di abbigliamento comodo e calzini antiscivolo. Si invita anche a portare con sé un foulard leggero.

 

Relatori: Lucia Chiappetta Cajola , Amalia Lavinia Rizzo

Lucia

Chiappetta Cajola

Amalia Lavinia

Rizzo