Relatore/Relatrice


Irene Biemmi

Università di Firenze

Docente di Pedagogia sociale al Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze, è esperta di Pedagogia di genere e delle pari opportunità e ha condotto studi e ricerche pubblicate in diversi libri, quali «Educazione sessista. Stereotipi di genere nei libri delle elementari», «Gabbie di genere. Stereotipi sessisti e scelte formative» con Silvia Leonelli, «Educare alla parità. Proposte didattiche per orientare in ottica di genere», «Genere e processi formativi. Sguardi femminili e maschili sulla professione di insegnante».

È autrice di libri per l’infanzia e ha pubblicato per Erickson, Settenove, San Paolo, Giralangolo, Giunti Kids, Coccolebooks, Mondadori e, per l’editore Giralangolo, cura la collana «Sottosopra», interamente dedicata alla promozione della cultura della parità nei libri illustrati. Per l’editore Rosenberg & Sellier dirige con Barbara Poggio e Stefano Ciccione la collana di studi scientifici «Questioni di genere».

Attività


Dalla parte delle bambine e dei bambini. Fare scuola con uno sguardo di genere - IRENE BIEMMI, SILVIA LEONELLI

SCUOLA DELL'INFANZIA

SCUOLA PRIMARIA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

A quarantacinque anni dalla pubblicazione del volume di Elena Gianini Belotti "Dalla parte delle bambine", nella scuola italiana le pari opportunità sembrano ormai acquisite, per lo meno nel curricolo esplicito. Dal punto di vista quantitativo, le studentesse possono formalmente accedere a ogni corso universitario e tra i laureati sono una presenza maggioritaria; dal punto di vista qualitativo, le bambine-ragazze hanno raggiunto un rendimento e un successo formativo innegabile.
Restano però molte questioni che attengono al curricolo implicito e che riguardano sia le bambine sia i bambini. Le relatrici esamineranno alcuni temi in particolare: il linguaggio di genere; i contenuti dei libri di testo, ancora tarati su un maschile falsamente neutro; la segregazione formativa; la femminilizzazione del corpo docente.
L’obiettivo della relazione è duplice:
a) “allenare” lo sguardo dei docenti, affinché possano riconoscere quali sono le rappresentazioni e gli stereotipi sul femminile e maschile nella nostra cultura che, a cascata, esercitano un ruolo massificante nel “fare scuola”;
b) identificare quali siano gli effetti di tali condizionamenti sulla costruzione dell’identità di genere delle bambine e dei bambini, tali da soffocare la progettualità individuale.
Nel corso dell’incontro la questione della parità di genere sarà affrontata nell’ottica della Convenzione internazionale dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza approvata dall'Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 20 novembre 1989. L’articolo 2 della Convenzione sancisce che ogni forma di discriminazione che colpisce bambine, bambini e adolescenti, in qualsiasi luogo del mondo, è da ritenersi lesiva dei loro diritti, in quanto compromette la possibilità di accedere a pari opportunità.

 

https://padlet.com/2018_Didattiche/TheWallBiemmi_Leonelli

 

Relatori: Irene Biemmi , Silvia Leonelli

Irene

Biemmi

Silvia

Leonelli

Bibliografia

  

  • IL PRINCIPINO SCENDE DA CAVALLO - Irene Biemmi
  • COSA FAREMO DA GRANDI? PRONTUARIO DI MESTIERI PER BAMBINE E BAMBINI - Irene Biemmi
  • EDUCAZIONE SESSISTA. STEREOTIPI DI GENERE NEI LIBRI DELLE ELEMENTARI - Irene Biemmi
  • LA PRINCIPESSA AZZURRA - Irene Biemmi
  • SONO UNA SELVAGGIA - Irene Biemmi, Ilaria Urbinati
  • STORIE PER BAMBINE E BAMBINI - Irene Biemmi
Scuola e questioni di genere. Riflessioni pedagogiche e tracce operative - IRENE BIEMMI

Relatori: Irene Biemmi

Irene

Biemmi

Bibliografia